初中英语早读高效课堂之策略探究

古往今来，学校都开设早读课，专供学生大声朗读。可事实上，多数的英语早读课都流于形式，要么气氛沉闷，要么动嘴不动脑，这和早读的目的大相径庭。笔者通过自己二十多年的教学工作经历，结合与同行交流经验的结果，分析了早读课堂中出现的种种困扰，并提炼出一些效果不错的优化改进措施，形成下列文字，流诸笔端。