高中生物校本教材编写中如何体现学科核心素养

传统的局限于搞兴趣活动式的生物校本教材，已经满足不了“立德树人”、全面提升学生生物学核心素养的教育教学需求。基于党的十九大对教育提出的更高要求，高中生物校本教材的编写要扬长避短，内容上应以培养学生核心素养为目的，通过任务驱动让学生进行主动学习，突出动手实践体验,体现地方特色的同时也要符合校情、学情,形式上要充分利用现代信息技术，让生物校本教材更加通俗易懂。