从“分数的认识”引发对数学教育的感受与思考

教龄三年多的实践中，作为年轻老师听了特级教师的一堂“分数的认识”，引发我对数学教学，要“以学生为本”。学会尊重、理解、善待学生，会有不一样的反馈。思考教学过程中把数学问题与生活问题紧密联系选取大量来自学生生活的素材,让学生自己去发现其中的规律，有时我们真没必要去帮学生去总结,花下时间，让学生真正明白所谓的法，所谓的理，相信这些时间会远远少于我们一遍一遍的重复。