思维导图引领下的高中地理微专题教学的研究与实践

高中阶段的地理学习对于学生的地理知识能力要求逐渐提升。尤其在复习环节，其效率的高低更是在一定程度上影响着高考的成绩。在新时期的教育改革背景发展下，对于学生地理知识的掌握更倾向于综合性方面的考量。对此，教师则需慎重选择复习的方式策略，采用微专题式的教学方式，并结合思维导图展开教学，将两者优势作用结合发挥，以促使地理的复习更具思路与效果，提升知识间的相互联系，从而为学生高考作以充足的准备。