做一个心中有爱的教师

从教育心理学层面出发，有效教学过程实际上也是师生情感交流、双向互动的过程。面向刚刚入学的一年级小学生，构建和谐师生关系非常重要，只有“亲其师，信其道”，营造轻松、愉悦、民主的学习氛围，才能调动孩子积极情感与学习动机。因此笔者认为，做一个心中有爱的教师，这是教学成功的关键。一年级小学生对教师的依赖感较强，教师用耐心引导、用爱心关怀、用真心陪伴，相信学生也能投入最好的学习状态，获得最佳的学习反馈，进而奠定扎实的数学知识基础，保持浓厚的数学探索兴趣，为终身学习迈出至关重要的一步。