小学低年级阅读教学的几点思考

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这是《语文课程标准》中的一句话）我们从这句话中学生、教师、文本这三个词的排列顺序可以看出，学生是阅读的主人，而文本是阅读和阅读教学的凭借，教师只是学生阅读活动的组织者和引导者。因此在实际阅读教学中，我们教师就要善于激发学生盎然的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。怎样才能在课堂上更好的激发学生的阅读兴趣呢，笔者根据自己多年的教学经验结合教学实际进行了阐述。