小学数学教学转变差生策略探究

在小学阶段，数学一直是一门不可或缺的基础学科，其教学内容不但具有较强的现实意义，还能够起到开发学生智力的作用。然而，由于逻辑思维能力比较弱，不少小学生在学习数学时都会感觉十分吃力，成为所谓的“差生”。在教学过程中，如何有效地转化差生是困扰许多小学数学教师的一个难题。本文结合一定的教学实践，就小学数学教学转变差生策略进行探究。