新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

与其他学科知识相比，数学知识具有一定的抽象性和复杂性，相对模糊，难以理解。因此，大多数学生都有一些不良的心理，如对数学学习的恐惧和抗拒。此外，教师的教学方法单一落后，使得数学教学的有效性低下，阻碍了学生的学习和成长。