基于核心素养的高中数学分层教学探究

在核心素养的背景下，以往普通高中统一应用的片面重视教授学生知识与技能的教学方式显然已不太适合现在高中学生的综合素养发展。加之，学生在高中数学学习的过程中出现的严重且明显的成绩分层现象又为高中数学教师的教学增加了难度。本文将基于教材，结合教学实例，对基于核心素养的高中数学分层教学的现状、策略等加以分析与探究。