“双减”背景下初中英语课堂有效教学活动的设计与实施

随着“双减”政策落地，引导学生合作交流、自主探究成为学习英语的重要方式，然而受传统教学体系的影响，部分教师在教学内容安排或者是教学方式不当而出现课堂教学时间不够甚至课堂效率低下的现象，比如忽视学生的主体地位，教学目标预设不合理，教学方法单一，课堂管理失控都是低效的表现。为了改善低效课堂的现状,在有限的课堂时间内实施有效教学，首先要激发学生兴趣提高学生的思维能力，师生多沟通营造良好氛围，鼓励小组合作探究，开展多样化的教学活动，引导学生自主学习，关注每一位学生的发展是我们现在和未来的老师必须要解决的问题。