幼儿园教育小学化倾向问题的研究

幼儿园教育是我国教育系统最为基础的环节，随着教育体制的改革，逐渐受到社会各界的关注。相较于其他学段的教育工作，幼儿教育差异性明显。幼儿教育工作者必须基于幼儿特点、遵循教育规律、把握教育尺度，这样才能够避免在幼儿教育阶段出现“过度”化教育，即“小学化”倾向。文章主要探讨幼儿园教育存在的小学化倾向问题，并提出了一系列解决对策，以提高幼儿园教育教学有效性。