小学语文课堂教学中的语言艺术研究

语文教师实施课堂教学的过程中应该改变之前的教学理念与授课思维，重视借助高水准的教学语言对班级学生开展更高层面的知识讲解，提高学生们参与课程学习的内在动力。语言艺术是对学科教师综合能力进行评价的一项指标，如果教师可以借助丰富且精准的课堂语言对小学生实施课堂教学则能激发他们的思维逻辑和创新能力，利于收获更高层面的教学效果。所以本文认为语文教师应该关注到教学语言的艺术性，分析能借助哪些方式提高语言艺术。