试论初中数学课堂因材施教理念渗透与实践

新形势下推进素质教育，应尊重学生个体差异，并关注全面发展。渗透因材施教理念，满足不同层次学生的学习需求，既要调动学习兴趣、保持学习自信，也要开发学习潜能，提升学习有效性，以此确保数学教育的成功。本文结合笔者实际教学案例，从科学备课、指导预习、回归生活、小组合作、精讲精练五个层面切入，探讨初中数学课堂如何渗透与实践因材施教理念。