摘要：
小学低年级阶段是小学生学习的起步阶段。低年级的小学生因年纪较小，认知能力有限，缺乏生活经验，并未养成良好的阅读习惯，因此，小学生的阅读能力有限。这就要求小学低年级语文教师在教学的过程中能够及时地创新阅读教学方法，激发小学生的阅读兴趣，提高小学生阅读的积极性，注重培养小学生的阅读习惯，充分发挥语文阅读教学的价值，有效提升小学语文阅读教学的质量。在开展小学语文阅读教学时，教师需要把教学的内容条块化，让纵向的教学可以循序渐进，让横向的教学能够得以拓展。我们教学的总体目标是为了提高学生的综合素养，小学语文教师要以