个性化设计，让小学高年级数学课堂练习更丰富

新课程改革所提倡的就是“以人为本”，尊重学生的主体地位，着重培养全面发展的人。然而，培养全面发展的人不仅仅包括课上教学，同样重要的还有课堂练习，关注小学生的练习成为当下人们普遍关注的焦点，本文从以下六个方面出发，从学生、教师两个主体出发，探讨展开和完成练习的模式和形式，为提高乡村小学高年级数学课堂练习的个性化设计提供了六个策略，以供分析和参考。