生活情景在初中数学教学中实践性思考

数学知识是人们在生活中不断进行实践探索所总结的一些科学性的理论知识，为此教师若想灵活的教授数学知识，就需要结合生活元素为学生构建生活化的课堂学习情景。比如基于生活化的情景向学生提出相关的问题，促使学生意识到数学知识与自身实际生活之间的联系性，同时也可以结合生活化的材料，帮助学生将抽象的数学知识转化为具象性的内容，利用数学知识帮助学生解决实际生活问题，使学生意识到数学学习的价值，同时也可以记住与数学知识相关的故事，帮助学生“追根溯源”，了解数学知识的原理及形成根源。