基于情境教学模式的小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学中较为重要的一个环节，但由于小学生的生活经历有限，知识基础较为单薄，对于文字的理解、文字所传递情感的认知不能达到较好的学习目标，所以教师会通常应用情境这一创设方法，让学生更好的理解文字信息，与作者达成情感上的交流。但部分教师所创设的阅读情境较为生硬单一，无法发挥情境教学的有效作用，需要教师能够从学生的生活实际和多样资源出发，用情境带动阅读情感。