摘要：
目前，在小学数学教学过程中，教师习惯于先带领学生探索掌握一定的知识点，然后在习题中加以运用。一方面，对于新知识有个巩固提高的过程,另一方面，彰显了学“有用的数学”这一理念。然而，学生在前半部分学的时候体验不到数学的价值，激发不了学习兴趣，后半部分运用的时候因为前面的掌握不牢固而力不从心。因此，把学与用合二为一，在用数学中教数学是解决目前困境的创新途径，从而实现在用数学的过程中学习数学的教学目标。对此，教师可以从结合教材选好切入点创设情境、给学生留有足够的探索空间、适时给予引导与评价、提供亲身实践的机会等方