摘要：
三年级语文教学在创新实践进行特色化教学研究中，学生成为教学的主体，采用适合的教学方法和教学模式，激发学生自主探索兴趣，整合有效的教学资源，在双减政策背景下，构建三年级语文高效课堂。教师转变传统教学观念，激发学生主动探索兴趣，在高效完成教学任务中，培养学生的创新实践、合作互助能力，养成良好的学习习惯，提高语文发散思维，有针对性提升学生学习方法，语文课堂变成教师与学生共同优化的课堂。减轻学生的作业负担，让学生在回归童年的同时快乐地学习，形成优化的知识结构，自主创新实践和综合素质提高中，学生具备新时代朝气，不断