关于小学数学教学中“量感”培养的基本策略研究

量感属于一种对于物体的感知，对于小学学生而言，量感的培育提升对于未来的学习具备十分关键的意义与作用，培育学生的量感思维，有利于学生数学能力进步。在小学生眼中，量感就是视觉所看的长度、大小所可以接触到的重量、厚度等知识，但是量感不具备标准性，因此在实际教学进程中，教师应该持续完备自身，将量感更加高效地传输给学生，提升学生学习热情，推进学生整体素养。