小学四年级数学教学内容生活化实践探析

新课程改革倡导数学教育链接现实生活，要求小学数学教师无论设计课程方案还是开展教学活动，一切从小学生认知能力及生活经验出发，通过导入生活化情境、挖掘生活化素材、列举生活化案例、拓展生活化实践，降低学习数学的难度，帮助理解与运用数学知识，在自主探究与互动交流中有所收获，锻炼思维品质，实现高质量学习目标。本文以小学四年级数学课程为例，对教学内容生活化的积极意义和实践策略展开研究分析。