真问题真探究真学习——基于"核心素养"教学的实践与思考

问题是教学的重要元素，教师通常用问题来引导学生展开思维发散，从而更好地引导学生学习，但是问题导学法也存在问题，教师提出的问题可能没有触及核心问题和高阶思维问题，可能只是教师预设的问题，而不是学生真正的困惑所在，针对这种现象，本文对“本真数学”教学进行深入的探索，分析什么样的问题才是“真问题”，才能更加有效促进学生展开深度学习，落实核心素养培养，希望分析有所帮助。