在“双减”下提高农村数学课堂教学效率

伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学教学课堂提出了更高的要求。本文针对农村初中层次的教学阶段，在双减政策推行下如何能够提升农村数学课堂的教学效率问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关的初中数学教师在进行实际的教学实践创新时引发更多的思考，从而帮助学生在整体上提升自身的数学学科综合素养，为之后的学习生涯奠定重要的基础作用。