如何实现小学管理的科学化及人文化

小学是一个人系统学习的最初阶段，也是接受规范化管理的初期，打破了原本自由的生活模式，开始接受一些新的知识，也处于规范自己行为的初级阶段。但是小学生因为不能控制自我行为，还容易好动，对世界的每一个事物都存在极强的好奇心，不能很好控制自我行为。同时，小学生也有社会需要和心理需要，所以小学管理者要做好规范小学生行为的引导者，但是也要依靠科学化和人文化的管理理念，本文基于小学管理的现状入手，寻找科学、人文化小学管理的策略。