“双减”背景下初中数学新课堂

在我国全面推行“双减”政策的大环境下，校外培训机构紧急叫停，学科教育再次回归课堂，如何优化安排课堂学习计划，如何指导学生掌握有效学习方法，如何实现减负增效目标，这成为当前初中数学教师必须面对的现实问题。本文从应用信息技术、创设多元情境、建构评价机制以及精心布置作业四个层面出发，探讨“双减”背景下初中数学新课堂，激励学生自主学习、深入学习，提升教学效率与教学质量。