双减背景下小学数学课堂评价模式的优化研究

伴随着我国社会的飞速发展，国家越发重视学生的减负工作。因此，小学数学教师应当重视课堂设计的优化工作。本文通过阐述双减背景下的小学数学课堂的新要求，进而讲述双减背景下的小学数学课堂评价模式提升策略，为相关教育从业者提供一些有效的建议。