“双减”背景小学高年级数学探究性作业的设计

“双减”政策提出后，全国教育系统呈现出全面深化教育教学改革、优化教学方式、提升课堂教学质量的景象，越来越多的教师致力于精准教学。“双减”政策对减轻作业负担和校外培训负担起到积极促进作用。“双减”政策背景下，数学学科依然是学生学习体系的重要部分，小学数学是基石阶段。现阶段，小学数学的学习要在掌握课本知识的基础上，培养思维能力，综合素质，优化作业模式。本文通过对现有小学生数学作业的现状进行分析，进一步阐述数学探究性作业的可行性，为减轻学生负担，促进学生全方位发展提供可能。