摘要：
兴趣是最好的老师,但是吸引现代孩子的东西很多,如网络、游戏、各种娱乐项目,使得学生对阅读失去了足够的兴趣。因此,教师在课堂上采用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,可谓是吹拉弹唱花样繁多,但是这些方式是否有效呢？如果从有效的角度来衡量,当前的课堂激趣方式存在一定的弊端。因此,衡量任何方法是否有效都必须遵循是否有利于目标的达成,是否有利于提高对语文文本阅读的兴趣,是否省时的标准。要真正让学生自觉地、发自内心地阅读,还要解决学生的内部动力,那就是语文本身的魅力去打动和吸引学生。因此在激发学习兴趣时,要着眼于语文兴趣的生长点。这就要求我们要认真研读文本,从文本出发,找到激发学生阅读兴趣的着眼点和生长点。