浅谈小学语文“零起点”教学下的阅读指导

对于零起点的小学生而言，在开展阅读指导工作之时，并不要从单一性和枯燥性的教学模式入手，而是应该建立在引导学生认知发展的基本特点之上，实现阅读指导的科学化发展。小学语文教师在零起点阅读指导的相关发展道路之中，一定要关注到零起点内在的特征与规律，借助不断变化的基本原理，寻找最为合适的调控契机，以此形成零起点教学的基本目标。