基于核心素养的高中英语多元化作业的评价管理

本文对高中英语多元化作业的评价管理进行分析并且通过文献研究、调查问卷等方式，从核心素养的四个方面进行探究高中多元化英语作业在评价和管理中出现的问题，在核心素养理论的指导下，提出教师应在提升学生语言能力的技能性作业中，将评价管理有“师评”转为“学生互评”,在提升学生学习能力的分层作业中，教师可以将评价管理由“他评”转为“自评”,在锻炼学生思维的创新性作业中，教师可以采用“个人+教师”捆绑式评价管理,在加深学生文化意识的实践作业中，教师可以采用“个人+小组”的捆绑式评价管理。高中英语作业是高中英语教学的重要组成部分，本文力求通过对多元化作业合理的评价管理，提高英语教学质量，提高高中生核心素养。