摘要：
从广义上来说，资优生主要指具有某种技能或者特长的学生或学生群体，这部分学生的技能和特长已经被发挥出来，而且其潜能远高于中等水平的学生，具有更大的发展可能性。而体现在物理领域，资优生一方面要具备比较扎实的知识基础，另一方面则要具备比较突出的创新创造能力和实践动手能力，能够将掌握的物理知识熟练应用于生活领域。因此，在高中物理教学过程中，教师必须分析资优生学习需求和普通学生的不同之处，为之专门制定行之有效的培养策略，确保学生能够在高中三年的物理学习中形成优秀的核心素养，为其未来的卓越发展奠定坚实的基础。