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设计素养落地的学生学习情境——以初中地理《江海交汇之地》课时教学设计为例

摘要:
培育学生学科核心素养是新时代学科教学立德树人的要求,学生学科核心素养的提升需要教师改进教学方法,围绕提升学生学科核心素养设计学习情境,以初中地理《江海交汇之地》课时教学为例,教师要设计培养学生区域认知素养和综合思维素养的学习情境。
作者: 黄芹
作者单位: 江苏省泰州市海陵学校
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2022年2期
分类号: G626.5
关键词: 《江海交汇之地》学习情境区域认知综合思维
机标分类号: G
在线出版日期: 2022年2月20日
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