小学语文高年级个性化阅读教学优化研究

按照小学语文新课标的要求，小学语文教师要确保学生的阅读活动体现出个性化，而不能由授课教师的讲解来替代学生的自主阅读体验，唯有这样，才可以使学生利用自身的思维，去达成对阅读素材的个性化理解，并从中收获感悟。这需要教师立足教学实际，采取有效措施进行优化，推动小学语文个性化阅读教学更好开展。基于此，对小学语文高年级个性化阅读教学优化展开研究和分析。