小学数学“概念教学”设计与分析——以《周长》一课为例

概念教学是数学教学的一项重要内容，因此数学概念的掌握不只是简单的记住文本定义，而是要形成与概念直接联系的“整体性”的认知结构，包括相应的心智图像，对概念性质的辨认、对直观操作过程的识记、相应的范例重现等。这些就是被称之为数学概念的心理表征。“周长”是小学“图形与几何”领域的一个重要概念。早在古代，我国数学家祖冲之对圆周率数值的精确推算值，用他的名字被命名为“祖冲之圆周率”，简称“祖率”，推算出圆的周长。