摘要：
“双减”政策是继“立德树人”要求之后的全新教学定位与育人导向，其重在通过对教与学精准度、科学性、合理性的提升，来达到“减负增效”的目的。而“双减”政策的落实与推行，更是对小学数学课后作业的设计与构建实效，提出了全新要求与精准定位。因此，针对现阶段小学数学课后作业设计领域所存在的诸多问题，弊端、不足，困境等，教师应从精设作业内容，精简作业数量，精确作业项目等入手，来提升课后作业设计的针对性与有效性。使学生在少而精、全而优的课后作业驱使下，开展对课内所学的适度巩固，获得对认知困境的即时化解。在确保课后作业设计