高中数列通项求解教学中微探究的实践与反思

本文以高中数列通项公式求解为研究对象，从等差等比数列定义出发，以微探究的教学形式学习数列求解通项公式的3种常用方法。该教学活动注重培养学生逻辑推理、数学运算、归纳类比和运用化归思想的能力；注重培养学生勇于探究、勤于反思和解决问题的综合能力。