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小学语文中高年级多文本阅读"读写结合"策略分析

摘要:
在小学语文课程中,写作教学无论对于学生还是对于老师而言都是一个难度不小的挑战。对于小学生而言,由于受到知识积累的限制,很多学生在上写作课时往往感到无从下手,因此作为小学语文教师要学会运用“读写结合”的手段来引导学生,帮助他们打开思路。
作者: 裴彩娟
作者单位: 甘肃省麦积区花牛中心学校
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2022年3期
分类号: G652.2
关键词: 小学高年级写作能力教学策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年1月20日
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