“双减”背景下小学英语教学有效性初探

随着教育革新工作的推进，我国教育部有关负责人对此《意见》进行回答和诠释。《意见》的印发对“双减”工作做出了新部署，促进教育工作回归校园，根治校外培训乱象，构建良好的教育生态。我们国家农村地区虽然开设了英语教学课程，但是英语教学方法和教学观念上还比较落后。为了能够促进教学课堂的进一步革新和发展，提升教学的质量，顺应双减工作发展趋势。本文就将从如何提升农村地区的英语教学有效性为主要内容进行探究和分析。