“双减”背景下小学语文阅读教学中培养核心素养策略研究

目前，“双减”政策的落实，对语文阅读核心素养的培养提出了更高的要求。阅读是构成小学语文学科的重要模块，与之相应，阅读能力同样是构成语文综合应用能力的一项重要能力，对教师而言，要想切实提升学生的语文学科核心素养发展水平，就必须加强阅读教学，力求增强学生的阅读能力。为此，小学语文教师应切合“双减”政策，深化关于语文学科核心素养内涵的认识，重视在阅读教学实践中渗透核心素养的内涵与要求，从而取得“减负提质”的教学效果。