基于认知理论谈体验式高中英语词汇教学

以认知语言学理论为依据，教师通过多种方法，多个角度，设计出多层次的实践活动，使词汇频繁出现，给学生有足够的机会去体验、感知和思考词汇。通过学生对词汇的体验，促进对词义的全面理解，达到语言运用能力的提高。