小学英语教学中引导学生探究性学习策略

英语是小学阶段的重要学科之一。由于文化的差异，很多学生表示在进行英语学习的时候面临很多困难，甚至产生强烈的畏难情绪。在这样的现实背景下，如果依然延用灌输式的教学模式，不尽快去解决，恐怕不仅无法从根本上改变现状，也容易影响学生后学英语的学习等。为此，笔者认为，可以充分发挥教师的主体性地位，引导学生展开探究性学习，容易达到事半功倍的良好效果。因此，文章以“小学英语教学中的探究学习”为主要研究对象，分别从兴趣的激发、方法的运用等层面着手展开探讨和分析，希望能为进一步做好小学英语的教学提供一定的依据和参考。