基于数学核心素养的小学数学拓展性课程实施

近些年来，我国对偏远地区的义务教育愈加重视，这使得在经济相对落后的偏远地区教育状况，能够有一个较大的改善。但由于其教学环境;教学质量以及教学理念，仍然与城市学校存在一定的差距，所以怎样使得农村的儿童能够接受与城市儿童较为平等的教育，仍然是值得考虑的问题。本文就针对农村留守儿童，应当如何开展小学语文教学做一个简要的分析与研究。