表达性艺术在边远山区高中心理干预实践研究

高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于心理课堂的设计，从表达性艺术的应用出发，分析表达性艺术治疗的基本内涵，并探讨应用的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。