小学低段数学有效运用学具教学实践策略研究

学具是小学数学课堂教学中的重要教学工具。对于低段学生来说，他们对外界事物的感知多为形象思维，而数学知识具有抽象性与逻辑性的特点，小学生很难理解。因此，合理运用学具进行教学是提高数学教学有效性的有效途径。为此，本文针对当前低段数学学具教学存在的问题进行分析，在探讨原因的基础上提出解决措施，以其充分发挥出学具在数学教学中的作用。