摘要：
在双减背景之下，小学数学教师所设计的数学作业需要一个明确的设计目标，并根据教学实际情况，符合学生个性化的学习需求，以增强学生对于数学学科的学习兴趣与学习热情。在双减背景之下，小学数学教师需要懂得如何减负增效，以作业设计保证课堂教学效果的提高。而且使得学生能够在课后作业之中，完成对于所学习数学知识的理解和巩固，并且减轻学生课后作业压力，让学生始终保持一种轻松愉悦的状态，实现对于数学学科内容学习有效性的发展。本文分析研究小学数学教师应如何在双减背景之下，实现作业设计的减负增效，增强学生对于数学知识的理解和把握