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利用合理的作业设计激发学生学习小学信息技术的兴趣

摘要:
审视我们的教学现状,学生对信息技术作业的完成情况不容乐观。他们或把预习新课置之度外,或敷衍了事地应付教师布置的书面作业,或不假思索地抄袭他人作业与现成参考答案,或甘愿接受老师批评而拖欠作业。学生如此“冷漠”对待信息技术作业,日趋丧失信息技术学习的兴趣,固然与学生学业负担重,个别学生学习态度与习惯差异等因素有关,但更与信息技术作业设计及评价的本身“顽症”相联。克服信息技术作业设计及评价的“顽症”,让学生重拾信息技术学习的兴趣,无疑是摆在我们信息技术教师眼前的紧迫任务
作者: 苏荣千
作者单位: 福建省泉州市永春县蓬壶中心小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年2期
分类号: G652.2
关键词: 小学信息技术;教学实践;作业设计;激发兴趣
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年1月18日
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