基于分层教学的初中班主任班级管理策略探索

素质教育的实施已历经几十年的时间，各学段的教学、管理理念早已不再是简单的“一刀切”、“大锅饭”，教育工作者也越来越重视对学生个性的尊重和对具体情况的具体分析。结合这一整体大背景，笔者将根据自身经验就初中班主任工作入手，从对学生的把握、管理目标的阶段性制定和家校合作三个方向出发，对“基于分层教学的初中班主任班级管理策略探索”一题展开分析，以资诸位讨论、参考。