如何提高初中道德与法治学科教学的有效性探究

近年来，课堂教学成为了育人改革的主阵地，国家大力进行课堂教学改革，但是在实际的初中道德与法治学科教学中，教师仍旧采取传统的教学方式，教学效果不显著，许多学生没有意识到课程的重要性，把其当成“副课”，不认真听讲等等。因而，如何强化实践育人环节，创新课程实施方式，尊重学生的主体地位和个体差异，引导学生进行独立思考和主动探究成为许多教师探究与努力的方向。本文针对如何提高初中道德与法治学科课堂教学的有效性进行探究，希望对有效开展道德与法治课堂教学起到一定的借鉴作用。