如何在“双减”背景下组织小学数学方程教学

在“双减”背景下，对学校教学提出了更高的要求。基于这一要求，教师需要对小学数学教学模式加以调整。而方程作为数学课程的重要内容，同样需要对教学过程进行相应的改变。为此，笔者对相关的文献资料进行了搜集整理，并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识，具体阐述如何在“双减”背景下组织小学数学方程教学。