摘要：
文字和语言教学是小学语文教学的重要组分，它如同学生构建语文知识大厦的重要基础，将深刻影响到学生后续语文综合素养的培养和提升。长期以来，语文识字教学和语言训练都停留在“反复练习”、“机械记忆”的阶段，长期大量重复的练习虽然能够起到一定效果，但是也容易引起学生对于文字和语言学习的厌烦情绪。对于语文教师而言，如何有效地将识字教学与语言训练进行有机整合，推动学生文字积累和语言表达的同步发展是值得探索的课题。本文首先阐述识字教学与语言训练相整合的重要意义，然后基于教学实践的角度提出识字教学与语言训练整合的可行策略，